“转变人才培养方式，大力推进校企合作”武汉学院继续教育学院刘院长讲话 |
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 武汉学院继续教育学院刘院长发表讲话：这次我们召开研讨会主要目的是:根据国务院关于加快发展现代职业教育的决定等文件精神，和大家广泛探讨校企合作的经验和做法，深入分析校企合作工作存在的问题和不足，进一步理清工作思路，明确工作目标，找准发展方向，将校企合作工作向宽领域、深层次和高水平推进。校企合作人才培养模式大家都不陌生，也在积极努力，我们利用学校和企业两种不同的教育环境和资源，以市场和社会需求为导向，采取课堂教学与实习实训有机结合，来培养适应市场需要的技能型人才的教育模式。我们今年推出的“2+1”合作的人才培养模式，是基地、学校与合作企业针对企业人才需求，共同制定出培养计划，签订合作协议，并在师资、技术、办学条件的方面进行合作，充分利用学校和企业的两种不同环境及其教育资源，有计划地采用校内课堂教学与校外实训的有机结合人才培养模式。这种模式改变了人才培养方法，迎合了市场需求，有利于解决学生就业难的问题。 市场经济下，学校和企业是独立的利益主体，要形成校企合作的长效机制，必须使学校和企业都能通过校企合作实现自己的利益诉求，即互利共赢，共同发展。这一目标的实现，当然需要良好的政策环境和互惠机制，但更重要、更直接的办法是学校要加强自身建设，不断提高自身能力，能为企业的生存发展提供支持。学校不只是企业资源的“索取者”，更要成为企业发展的“动力源”。尤其是在企业拥有较多替代性资源的情况下，我们更要在诸方面形成特色和比较优势。一是为企业培训员工。要发挥自身优势，结合专业特点，与合作企业共同制订培训计划，为企业提供员工培训的设施和场地.二是要支持企业生产。在企业遇到阶段性、临时性的突击生产任务时，如果人手紧缺需要学校支持，学校要在不影响学生学业的情况下，对课时安排作适当调整，派出学生支援企业生产，帮助企业解决困难。三是给企业以技术支持。学校要积极创造条件，充分利用人才集中、技术集中的优势，派出教师帮助企业做市场调研、信息咨询，与企业专业技术人员联合成立攻关小组、校企合作工作室、研发中心及科研生产联合体等，进行新产品开发、设计以及科研成果的推广合作，帮助企业特别是中小企业解决生产过程中的技术问题，把为企业解决技术难题作为提升校企合作层次的着力点和突破口，从而赢得企业信任。 |
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